СПЕЦИФИКА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОВЗ.

В современных условиях процесс модернизации образования затрагивает все сферы организации образовательных услуг, в том числе и вопросы обучения школьников с нормальным развитием и ограниченными возможностями здоровья.
Именно эти актуальные вопросы обсуждали в секции «Современная школа» психологи, социальные педагоги, логопеды, заместители директоров, учителя – предметники.
В первой секции К.И. Учарова (педагог – психолог ) подняла проблему образования детей с ограниченными возможностями здоровья, использования современных образовательных технологий, в том числе информационно- коммуникационных (ИКТ) в специальном образовании.
Ч.И. Валеева ( учитель – логопед) поделилась опытом по теме «Специфика коррекционной работы с детьми». В занятия коррекционной работы входят индивидуальные занятия с логопедом (для постановки устной, письменной речи, почерка), педагогом-психологом .Встреча с такого рода специалистами никогда не проходит даром, дети (а в этот раз педагоги) получают особые знания, необходимую поддержку, которую может обеспечить только настоящий профессионал.
А.Р. Яхина (учитель начальных классов) в рамках мастер — класса продемонстрировала , что одним из главных плюсов ФГОС можно смело отнести большое внимание к внеурочной деятельности.
Зайнулина Ф.З. предложила создание в школе среды, способной отвлечь от улицы, от любого негативного воздействия извне, способной воспитать полезные привычки и сформировать модели поведения — особенно актуальная задача в наше время.
По итогам работы секции, в ходе обсуждений и дискуссий были внесены предложения в резолюцию августовского совещания:
Резолюция